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基于“双减”背景下小学五年级阅读效率的调查研究（家长版）
1. 您的学历是？
A.初中及以下
B.高中/中专
C.大专
D.本科及以上
2. 您的职业是？
A.公务员/事业单位人员
B.企业职工
C.个体经营者
D.自由职业
E.其他（请注明）
3. 您是否会给孩子制定阅读计划？
A.总是会，严格执行
B.经常会，根据实际情况调整
C.偶尔会，没有固定计划
D.从不，觉得没必要
4. 孩子阅读时，您一般会做什么？
A.陪伴阅读，一起交流讨论
B.在旁边做自己的事，但随时关注
C.让孩子自己阅读，不打扰
D.很少关注孩子阅读
5. 您家中是否有专门的儿童书架或阅读区域？
A.有，布置了舒适的阅读角，书籍分类摆放
B.有简单书架，放孩子的书
C.没有专门区域，书随意放置
D.几乎没有孩子的课外书籍
7. “双减”政策实施后，孩子的课余时间增多，您觉得孩子的阅读时间有变化吗？
A.明显增多，能更自主安排阅读
B.稍有增多，时间分配更合理
C.没有变化，阅读时间没受影响
D.减少了，课余被其他活动占据
8. “双减”后，您对孩子阅读方面的关注和投入有什么变化？
A.更加重视，增加亲子阅读时间和购书支出
B.稍微关注，鼓励孩子多阅读
C.和以前一样，没特别变化
D.因孩子参加其他活动，关注减少
9. 您希望学校开展哪些阅读活动来提高孩子阅读效率？（可多选）
A.定期举办读书分享会
B.邀请作家、学者来校讲座
C.组织阅读比赛
D.开展阅读指导课程
E.建立班级图书漂流角
F.其他（请注明）